我是評委何理，我想對兩位精彩的辯論做出評論。
在楚天舒與謝琪琪的辯論中，兩人針對「學霸就餐區」的合理性展開了激烈的討論，提出了各自的觀點。楚天舒主張設立這樣的就餐區是對優秀學生的認可，能激勵學生更加努力，促進競爭意識。而謝琪琪則從教育的公平性和全面發展的角度出發，認為這樣的做法會造成不平等，反而不利於學生的全面成長。
首先，楚天舒的觀點在當今社會中似乎具有一定的合理性，因為競爭的確是社會的一部分，激勵措施能促進學生的學習動力。然而，他忽略了一個關鍵問題——這樣的激勵措施是否會在無意中強化階級意識，使得學生在成長過程中形成對分數的過度依賴？他提到的「輸在起跑線上」的恐懼，實際上反映了現代教育體制中的某些缺陷，而非解決方案。
謝琪琪則提出了反對意見，指出這種做法可能導致的負面影響，並強調教育應該是無差別的。而且，她提到的「唯分數論」問題，更是當前中國教育體制中普遍存在的症結。她的觀念提醒我們，教育的真正目的在於培養全面發展的人才，而非僅僅是追求高分的「學霸」。從長遠來看，這種教育方法可能會埋下更多的社會問題。
在辯論的過程中，楚天舒嘗試提出「激勵措施」作為解決方案，但未能充分說明這樣的措施如何避免對學生造成的心理壓力及不平等感。謝琪琪的觀點雖然指出了問題的本質，卻缺乏具體可行的替代方案，這在某種程度上削弱了她的論點的說服力。
總結來說，兩位辯手都提出了有價值的觀點，楚天舒從競爭的角度強調激勵，而謝琪琪則警惕可能導致的不平等。未來的教育改革應該找到一種平衡，既能鼓勵學生成長，又不失公平，從而真正實現教育的根本目標—全面發展。