歡迎收看六度世界製作的影片
在中國西部地區，數以萬計的藏族兒童正在被送往寄宿學校，這被視為中國政府將藏族人融入國家主流的一項系統工程，目的是將他們培養成忠於共產黨的公民。諸多藏族人權活動人士及聯合國專家指出，中共正在系統性地將藏族兒童與家人分離，這不僅是為了消除他們的西藏身份，還旨在增強對這一歷史上曾反抗北京統治的民族的控制。他們估計，大約四分之三的年滿六歲或以上的藏族學童——甚至一些更年幼的孩子——目前都在這些寄宿學校就讀，這些學校大部分都用普通話教授課程，取代了孩子們在家庭和村莊中學習的藏語、文化及佛教信仰。
中國最高領導人習近平於今年夏天訪問了青海省的一所此類學校，在那兒他視察了一間粉刷一新、整潔如軍營宿舍的寄宿設施，並走進教室，觀看藏族學生聆聽共產黨思想講座。儘管寄宿學校在國際上飽受批評，習近平的這次視察顯示了對這項計劃的堅定支持。他強調，教育必須「從小就在孩子的靈魂中植入共同的中華民族意識」。
中國官員辯稱，這些學校有助於藏族兒童快速掌握流利的漢語，並學習適應現代經濟所需的技能。他們表示，家庭自願將孩子送至學校，且學校是免費的，學生們還會上藏族文化和語言課程。然而，《紐約時報》的深入調查及訪談揭示，藏族兒童似乎被中國當局刻意送入寄宿學校。專家、家長、律師以及人權調查人員表示，許多父母其實並沒有其他選擇，只能眼見孩子被送走，並且有時數月無法與孩子見面。
系統內的中國專家和教師在數十篇研究論文及報告中警告，這些學校對藏族兒童造成了焦慮、孤獨、憂鬱及其他心理創傷。
從《紐約時報》審查的數百個視頻中可以看到，這些寄宿學校如何運作並服務於黨的目標。學生生活中充滿政治灌輸，例如，學校慶祝「農奴解放日」，這是紀念1959年共產黨全面接管西藏後的周年紀念日。共產黨指責西藏精神領袖達賴喇嘛統治著一個奴隸制社會，並將這些思想灌輸給學生。
《紐約時報》還發現，有些寄宿學校教師及遊客在視頻中展示了資金不足的校舍和捉襟見肘的情況。我們不會將某些帳戶的姓名記錄下來，以免引起對他們的反響。
中國一直在擴大西藏兒童的寄宿學校規模，而與此同時，美國、加拿大和澳洲等國一直在努力應對幾代原住民兒童所遭受的創傷，這些兒童被強行從家人身邊帶走並安置在寄宿學校。拜登總統於 10 月代表美國政府就 1800 年代初至 1960 年代末寄宿學校虐待原住民兒童的行為道歉，稱其為「我們靈魂的罪惡」。而中國則熱衷於展示快樂、吃得飽的藏族兒童自豪地宣稱自己是中國人。
對於那些遠離家鄉的藏族孩子，其中的危險不僅僅來自於語言和文化的喪失。他們還面臨著受到虐待和忽視的風險。來自藏區的年輕人發出了一系列緊急要求法律建議的簡訊，訴說著他們在寄宿學校遭遇的不幸經歷。比如，有人詢問一名因老師缺席而在課堂上打架受傷的孩子該如何獲得補償，還有孩子被發現死在學校浴室的事件，父母竭力尋求真相。
中國政府未透露有多少藏族兒童在這類學校就讀，但「西藏行動研究所」估計至少有 80 萬兒童，這代表每四個藏族兒童中就有三個。他們將這些寄宿學校比作歷史上加拿大、澳洲和美國的殖民寄宿機構，這些學校對孩子們的基礎造成心理傷害和創傷，破壞了文化和家庭紐帶。
地方政府文件顯示，一些藏區的寄宿學校人數比例極高，甚至有些地區的青少年幾乎全部就讀此類學校。這種趨勢與國家政策意圖相悖，而同時中國政府也在為少數民族地區的年輕一代劃定界限，認為這些孩子的宗教和文化觀念可能會對國家穩定構成威脅。
大家好！歡迎來到我們的華爾街現場節目。今天，我們要深入探討一個極具挑戰性且發人深省的話題，那就是中國政府如何透過寄宿學校系統性地將數十萬藏族兒童與其家庭分開。這些孩子不僅被迫接受普通話教育，還被灌輸對於中國共產黨的忠誠與愛國價值觀，這一切都是為了消除他們的藏族身份和文化。
我們的報導顯示，這些寄宿學校背後的目的並不僅僅是教育，而是習近平政府為了加強對藏族人民的控制與同化的手段。許多藏族兒童在這些學校中面臨著虐待、心理創傷和與家人長時間失去聯繫的風險。在這樣的情況下，這些孩子們的文化和身份正受到前所未有的威脅。
隨著寄宿學校的擴張，許多藏族家庭別無選擇，必須將孩子送入這些學校，儘管這意味著他們將與自己的文化和語言漸行漸遠。中國政府聲稱這樣的做法是自願的，但實際上卻是對民族身份的系統性消滅。
這不僅是對藏族兒童的侵犯，更是對整個文化的摧毀。在今天的節目中，我們將深入挖掘這一問題的各個層面，並聽取專家和受影響家庭的聲音。請大家繼續收看詳細內容！
藏族寄宿學校擴張的背後，反映出習近平政府對少數民族使用漢語以及注重統一價值觀的期望。然而，這種文化上的同化政策在西藏地區面臨著更大的阻力，來自家長、教師和研究人員的報告顯示，許多藏族兒童因長期與家人分離而遭受心理上的痛苦，並在缺乏資源的學校中面臨各種困難。
西藏地區的情況與新疆的穆斯林維吾爾兒童有些相似，在那裡，寄宿學校也大量接收來自邊遠地區的兒童。中國政府宣稱這些學校旨在避免長途通勤，但同時也在強調少數民族地區的孩子們必須接受黨的價值觀教育，以避免受到「錯誤的」宗教和民族觀念的影響。
一些來自中國內部的研究和報告揭示了寄宿學校對於藏族兒童的負面影響，從心理創傷到文化疏離，這些警示聲音往往來自教育系統內部的教師和研究人員。一些教育期刊上的文章建議，透過營造更溫馨的校園環境來幫助孩子們克服困境。然而，在偏遠藏區的許多學校，由於設施和人力資源的不足，這些建議往往難以實施。
儘管有這些困難，一些老師仍然為政策辯護，認為最終對孩子有利。但一些研究指出，家長和教師普遍反對將幼兒送到寄宿學校，因為這與他們的文化價值觀相悖。
教育政策的敏感性使得反對寄宿學校的藏人面臨著被監禁的風險。許多人擔心，這些學校對藏族語言和文化的削弱，可能會對未來的藏族身份認同產生深遠的影響。在社群媒體上，家長們公開表示對藏語在孩子生活中作用減弱的擔憂，並表達了無奈和不安。
整體來看，藏族寄宿學校的擴張以及相關政策的實施，不僅對西藏地區的兒童及其家庭產生深遠影響，還引發了國際社會對人權和文化同化問題的廣泛關注。在這一過程中，寄宿學校不僅成為了教育場域，也成為了中共推行其少數民族政策的重要工具，這一現象仍在引發著持續的爭論和批評。
謝謝大家收看六度探索！這是一個由科學家、經濟學家、媒體人、工程技術人員合作建立的新型媒體，網友與六度Ai參與、合作完成各種內容，這些內容不能作為任何決策或法律的意見。這是一個新型的試驗性媒體方式，我們希望得到大家的支持，修正錯誤。網友可以參與討論，也可以向萬能的六博士提出你能想出的任何問題，六度世界網址是6do.world！請介紹給你的親朋好友！